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II1 Mobiliario de metal madera para el dictado de clases y uso por parte del docente en instituciones educativas . III. APLICACIÓN III.1 Mobililiario utilizado en aulas de inicial . Este mobiliario esta a disposicion del personal de educacion. IV. FOTO BARRANTES FERNA Milagros FAU 205143 Motivo: Doy V° B° Fecha: 26.02.2021 14 MOBILIARIOESCOLAR ESPECÍFICO PARA ALUMNADO CON DISCAPACIDAD MOTÓRICA. ANÁLISIS, EVALUACIÓN Y DISEÑO DE ACCESORIOS. Coordinador: Miguel Cardona Martín Equipo de Discapacidad Motórica. Málaga Referencia del proyecto: PIV-060/00 Proyecto subvencionado por la Consejería de Educación y Ciencia de la Junta universalizaciónde la educación en sus niveles inicial, básico y bachillerato, así como proveer infraestructura física y equipamiento necesario a las instituciones educativas públicas. 3 GARANTÍA Y ANTICIPO Garantía de fiel cumplimiento.-Para seguridad del cumplimento del contrato y para responder
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Deeste modo, hemos analizado el concepto de «ambiente de aprendizaje» y las dimensiones que lo configuran, diferenciándolo del concepto de «espacio escolar», para intentar acercar un panorama al maestro de educación infantil, para quien es fundamental identificar cuáles son los elementos cruciales que hacen que su clase funcione o no, y Contrato para corregir y recibirlo en perfecto estado. Cada mobiliario deberá estar envuelto en embalaje plástico transparente, sellado y que se distinga claramente: el tipo de mobiliario educación inicial, educación general básica y bachillerato. 10 CAPACITACIÓN, FORMACIÓN O EXPERIENCIA
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Todoello, será favorable en la educación de los niños y niñas. De este modo, a la hora de configurar el ambiente en los centros, es necesario que hagamos referencia y tengamos en cuenta la organización del espacio. Es uno de los elementos clave e imprescindible en el proceso de enseñanza-aprendizaje (principio metodológico, Orden 5 de
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